重修(xiū)的是(shì)不是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重修的是(shì)不是更好(hǎo)过以及重修的是不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和洽什(shén)日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗么意思，重修(xiū)是怎么样(yàng)，重修(日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗xiū)好过(guò)么等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生一(yī)同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同(tóng)上课，期末需求跟重生(shēng)一(yī)同考试。大学考试某一门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个(gè)学(xué)年从头(tóu)上这门课，并从(cóng)头考试称为重修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样的(de)战(zhàn)略：当一(yī)位同学在期末考(kǎo)试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该(gāi)同(tóng)学(xué)在(zài)补考期间把(bǎ)不及格(gé)的科目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于(yú)好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第(dì)五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是(shì)一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字始(shǐ)见(jiàn)于(yú)商代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人(rén)物等，表明在、从、到(日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗dào)、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出(chū)自动(dòng)者，用在形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学(xué)生(shēng)挂(guà)科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最(zuì)终一(yī)学期(qī)有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师(shī)交流(liú)承认：必定要让教(jiào)师知道有你(nǐ)这号人在他那里重(zhòng)修，如果有(yǒu)重修群，必(bì)定要加(jiā)进去，然后和教师阐明(míng)自己为什么会(huì)重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的(de)决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修(xiū)的成果构成：有的课程是(shì)没有(yǒu)平常成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修(xiū)的(de)课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单经过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分(fēn)能够看(kàn)看我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你的课程有(yǒu)很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有(yǒu)重修(xiū)课，到了(le)大四(sì)根本就只有结业设计和选修(xiū)课了，你注定(dìng)是要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分应(yīng)该(gāi)对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重修就(jiù)低(dī)人一等，到了(le)结业的(de)时分，只需拿到(dào)结业(yè)证(zhèng)的(de)都是好孩子！

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